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标题: [原创] 不要把学习想得太复杂  
 
liyan1986 (李燕)
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不要把学习想得太复杂

  “学习”这个词一直以来被我们用分数用期望用错误认识弄得太沉重。“学习”没有想当然的那么复杂,我们只要解决两个主要问题,“学习”其实也很简单。

  一个主要问题是“学习”的目的,即我们为什么要学习。我认为,学习的目的可以分为三个理想层次。学习的最高理想,是通过学习,掌握现有的一切科学文化知识,延续人类的文明成果,不断推进人类社会的整体发展。学习的中层理想,是借助学习,形成一定的知识、能力、素质,为人类社会的良性运行和协调发展作出自己的努力,推动社会的文明进步。学习的最低理想,是在学习中,获得基本生存和延续生命的技能,适应社会对个人的需要。跑步比赛中,运动员目标只有一个:跑到终点,有了这个目标,抛开得奖之类的功利性负担,运动员在比赛过程中思想就没有了负担,只需要通过比赛这个过程达到终点就行了。学习也是如此,明白学习的目的,就等于知道了学习的意义何在,在学习的具体过程中就有了明确的方向和意识,也就不会再因为“学习(读书)无用论”、“学习太复杂”、“学习好麻烦”等等错误认识而困惑、停滞不前。

  另外一个主要问题就是“学习”的方法,即我们怎么样学习。一件事情有了目的,就只需要在实现那个目的的过程中解决技术性的问题了。我们学习上的技术层面问题,就是用什么样的方法学习。我们每个个体都有其自己的生物钟和思维特点,一个人的学习方法并不一定适合另外一个人。根据自身的生活习惯和思维优势进行学习方法的摸索很重要,这个社会“全才”、“通才”难得,但“专才”、“偏才”也吃香。我们在学习中突出自己的优势,摸索出一套适合自身的学习方法,学出特色,也就能成为“专才”、“偏才”,一不小心,可能就是“全才”、“通才”了。

  理清学习的头绪,抓住学习中的主要问题,纠正在学习的目的和方法在思想意识上的误区,学习不累也不复杂。我们就是太注重学习过程中的一个单点比如计算机等级考试那个证书带来的暂时意义或者短期功利,弄得自己看不清看不远,一切变得模糊变得复杂。
2007-6-1 08:32#1
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ceohuapeng (Cruise Zou)
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这个“学习论”还比较好



千万不要给我机会,给我机会我就要成为这个舞台上的主角
Cruisezoun@cn.hanjin.com
2007-6-1 08:33#2
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理想VS现实
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分析得有道理~~~~

为什么要学习?三个理想层次!

怎么样学习?我们在学习中突出自己的优势,摸索出一套适合自身的学习方法,学出特色




我想娶个善善良良的妻子,养个聪聪明明的孩子,想些简简单单的问题,过个平平常常的日子
2007-6-1 09:30#3
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xsfh001
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说的太好了
2007-6-1 17:46#4
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boyarthur
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呵和,支持一下啊
  我 觉得知道为什么学可能更重要啊..............




大贤虎变愚不测,当年颇似寻常人
2007-6-1 22:44#5
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huahuikai615
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学习的中层理想,是借助学习,形成一定的知识、能力、素质,为人类社会的良性运行和协调发展作出自己的努力,推动社会的文明进步。学习的最低理想,是在学习中,获得基本生存和延续生命的技能,适应社会对个人的需要。
介于两者之间。。。
2007-6-1 23:41#6
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boai1314
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我从来不认为会有全才出现的。
样样通,不如一样精。
把所有的精力放在一件事上,那不是能更快在那方面有所贡献。
我比较相信80后的作家韩寒那句话:
“社会需要的只是人才。”




不为君王唱赞歌,
只为苍生说人话。
2007-6-1 23:48#7
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youlb@eyou.com (小李)
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支持的
分析的有味
呵呵
2007-6-3 09:13#8
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天悯我心
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我啊,学的目的就是最低理想吧
2007-6-4 10:38#9
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zenglanxin (岚欣)
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感觉现在自己的学习目的是最底层次的那个!
....................
2007-6-4 13:00#10
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一点1
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三个理想层次分析得特别好,我目前也是最低层次吧。
2007-6-4 13:14#11
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sgbigbirdkingmc
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well

又是你写的,写得好啊.不过好像不够具体
2007-6-4 18:21#12
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luloo (生科新星)
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是很有道理.只有明白了我们为什么要学习,我们想达到学习的哪个层次.我们才能全身心的投入到学习中.



宁静致远,追求心灵的放松;突破极限,期待事业的成功;帮助别人,实现人生的价值。
2007-6-4 18:31#13
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屠龙
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支持一下啊!!!!!!
2007-6-5 15:17#14
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依依55 (顾依伟)
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为什么要学习呢?
特别是我们学生
从小学到大学
学了那么多
有多少用到实际生活中呢
其实我觉得学些有用的,自己感兴趣的就够了
2007-6-5 20:02#15
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